1ª Série A

PROJETO: “BRINCANDO E APRENDENDO COM OS POEMAS”

JUSTIFICATIVA

A maioria da turma já lê e demonstra interesse em aprender com os textos apresentados. Durante nossas atividades de rodinha diária, percebi que a turma gosta de ouvir histórias de variados tipos de textos.

Indaguei ao grupo se sabiam o que é poesia? Responderam que não sabiam, mas percebi que gostavam do gênero, pois se divertiam muito quando lia pra eles.

Em parceria com a bibliotecária Penha e a pedagoga Luciana resolvi desenvolver o projeto sobre poesia, para que nossos alunos tenham contato com um tipo de leitura e escrita que geralmente não faz parte do seu cotidiano.

OBJETIVOS

1. Possibilitar ao grupo vivenciar diversos grupos poéticos;

2. Estimular o convívio com emoções e sensações, cultivando sensibilidade e imaginação;

3. Desenvolver interesse por leitura e escrita;

4. Estimular o reconhecimento de vários autores da nossa língua;

5. Estimular a produção individual e coletiva dos alunos;

6. Apreciar e descobrir a linguagem dos poemas.

DESENVOLVIMENTO

As atividades voltadas para o projeto serão desenvolvidas durante pelo menos três vezes por semana, através de leitura e manuseio dos livros;

• A leitura será feita;sempre por um aluno ou pela professora;

• Cópia de pequenos poemas com ilustrações;

• Participação da família através da Ciranda do Livro Poético;

• Atividades variadas envolvendo os poemas selecionados;

• Registro realizado pelas crianças (produção);

• Construção de um livro com as poesias individuais;

• Oportunizar momentos para que as crianças conheçam autores capixabas;

• Utilizar do momento de família na Escola para iniciar a colcha de retalhos.

CULMINÂNCIA

Faremos uma colcha de retalhos com a participação da professora Penha, da Biblioteca Ana Maria Chaves Colares e das famílias.

Cada criança vai escrever seu poema no retalho.

A professora e as colegas envolvidas no projeto, juntamente com os familiares das crianças, farão o acabamento com crochê nas bordas dos retalhos em montão a colcha de poemas

RECURSOS

• 4 metros de tecido em algodão cru;

• 20 canetas de tecido, nas cores (10 azuis, 5 vermelhas e 5 pretas)

• 10 canetas de cola colorida de tecido (cores variadas para ilustração dos poemas);

• 10 rolos de barbante em algodão cru fino;

AVALIAÇÃO

Durante o desenvolvimento do projeto, esperamos proporcionar aos alunos momentos de prazer, alegria e aprendizagem na medida em que vão manuseando livros, poemas dos colegas, despertando em nossos alunos interesse por coisas novas.

2ªD

2ª Série D

PROJETO: CRIANDO A PARTIR DAS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS

“Ler é viver...

Ler é aprender...

é descobrir o que nos faz crescer!”

Giselle Casotti

JUSTIFICATIVA

O mundo das Histórias em Quadrinhos é fascinante. A fusão da Linguagem Verbal e não-verbal reproduz a essência e a criatividade contidas na fantasia dos quadrinhos.E por acreditar que o encantamento proveniente desse mundode imaginação desperta nas crianças a vontade e a curiosidade de ler e escrever; é que surgiu o projeto “Criando a partir das historinhas em quadrinhos”

OBJETIVO GERAL

Desenvolver habilidades de leitura e criação, a partir da linguagem visual e escrita; aguçando o gosto pela arte de ler, escrever e reescrever.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

1. Incentivar a leitura como forma de apredizagem;

2. Ampliar e aguçar a imaginação das crianças no processo de criação;

3. Desenvolver a prática de reescrita a partir das histórias e personagens em quadrinhos;

4. Estimular a prática da escrita de diferentes gêneros textuais;

5. Associar a linguagem verbal e a não-verbal, transpondo também para a ilustração,

ETAPAS DO PROJETO:

• Visitas orientadas à Biblioteca da escola;

• escolha das revistas em quadrinhos, a partir do interesse dos alunos e alunas;

• leitura, análise e reescrita;

• Criação de outros gêneros textuais a partir das histórias em quadrinhos;

• Pesquisas na informática sobre os principais personagens da Turma da Mônica( Maurício de Souza) e do Menino Maluquinho (Ziraldo).

• Confecção de cartazes e ilustração a partir das pesquisas feitas na informática.

DURAÇÃO:

De março a outubro de 2009

DISCDISCIPLINAS E PROFISSIONAIS ENVOLVIDOS:

DéboDébora Calil (Professora)

EdeniEdenilsa Dias Leal (Informática )

MariaMarua da Penha Camporez Pimentel (Bibliotecária)

LuciaLuciana Sartório Altoé

3ªC

3ª SÉRIE C

PROJETO: BRINCANDO COM A POESIA

“Poesia é emoção,

é saber escrever com inspiração,

é transmitir boa vibração!”

Giselle Casotti

JUSTIFICATIVA

Tranformar a imaginação em poemas, em palavras com ritmo parece difícil? Não, se acreditarmos que a poesia é nata no ser humano, ela apenas precisa ser descoberta para desabrochar e preencher as folhas de um papel em branco com a de imaginação criadora.

Com essa visão, surgiu o projeto Brincando Com a Poesia, que fez com que as crianças pudessem ter contato com esse gênero textual e transmitissem para os versos suas ideias e fantasias.

OBJETIVO GERAL

Desenvolver habilidades de leitura de poemas, para que assim a turma possa ter condições de construir seus próprios e descobrir sua capacidade inspiradora.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

• Incentivar o gosto e a leitura de poemas;

• Ampliar e aguçar a imaginação das crianças no processo de criação poética;

• Desenvolver a capacidade de dar ritmo aos poemas sempre de forma criativa;

1. 
   

ETAPAS DO PROJETO:

• Visitas orientadas à Biblioteca da escola;

• Escolha de livros de poemas a partir dos temas de interesse das crianças.

• Leitura e análise dos poemas;

• Criação de poemas a partir da leitura de outros e tendo em vista os elementos poéticos;

• Confecção de um Varal de Poesias a ser exposto na MOSTRA CULTURAL.

DURAÇÃO:

2º Trimestre

DISCIPLINAS E PROFISSIONAIS ENVOLVIDOS:

Luiza Maria Corrêa Sá Fortes - Professora

Edenilsa Leal André Dias - Informática Educacional

Maria da Penha Camporez Pimentel - Bibliotecária

Luciana Sartório Altoé – Pedagoga

Simone Ofranti Sampaio - Arte

4ªB e C

4ª C

MUNDO DA LEITURA / VIAGEM NA LEITURA

“Tem que ser selado , registrado, carimbado, avaliado, rotulado se quiser voar.”

Raul Seixas

JUSTIFICATIVA

O Projeto “Viagens na Leitura” surgiu da necessidade formal de estabelecer relações entre a leitura,a escrita e o aluno, aproximando os níveis de desempenho e interesse, visto que o ato de ler acontece em todos os lugares. A leitura passou a estar intimamente ligada à escrita. Portanto ,é fundamental a escola trabalhar desde as séries iniciais, com textos de diversas naturezas para chegar ao prazer do texto, ao ato de ler.

OBJETIVO GERAL

Identificar, ler , refletir e “reproduzir” os diferentes gêneros textuais: poesia, fábulas,crônicas, lendas,textos jornalísticos e histórias em quadrinhos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

1.Conhecer a estrutura dos gêneros textuais trabalhados;

2. Identificar os gêneros textuais e suas estruturas;

3. Elaborar a Agenda Literária;

4. Socializar a Agenda Literária com a escola.

ETAPAS DO PROJETO:

1. Autobiografia e biografia da turma

2. Pesquisa dos autores dos gêneros textuais

3. Visita à Biblioteca Pública

4. Leitura dos gêneros textuais na Biblioteca da escola

5. Confecção da Agenda Literária

6. Apresentação na Biblioteca da escola

7. Apresentação no Blog da Biblioteca-VESPERTECA

RECURSOS:

Xerox, ônibus, toner, papel chamex, espiral, papel cartão, fotografias,

montagem de mural.

DURAÇÃO:

Dois trimestres.

AVALIAÇÃO:

Durante o desenvolvimento do projeto e na apresentação no final do trimestres.

PESSOAL ENVOLVIDO:

Josiania - Língua Portuguesa

Simone Ofranti Sampaio - Artes

Edenilsa Leal André Dias - Informática Educacional

Maria da Penha Camporez Pimentel - Bibliotecária

Luciana Sartório Altoé – Pedagoga

5ªC e D

PROJETO: RECONTANDO HISTÓRIAS

“Contar e Recontar
Viver e Reviver!
Tudo é Leitura...
Tudo é História...”

Professora Giselle Casotti

JUSTIFICATIVA

O projeto “Recontando Histórias” surgiu da demonstração de interesse dos alunos com relação à leitura clássica, aos padrões literários. A leitura iniciada na biblioteca e posteriormente tendo continuidade em casa, fez com que as turmas percebessem as diferentes maneiras de contar e recontar histórias. Além disso, em uma integração com Artes, levou os alunos a ilustrarem o que leram, fazendo uso de uma habilidade importante: a intertextualidade.

OBJETIVO GERAL

Ler, Reler, Refletir e Reescrever histórias/poemas, contos e/ou crônicas; tendo como base a visão particular do aluno.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

1. Conhecer a estrutura dos gêneros textuais lidos e analisados;

2. Analisar a diferença entre os gêneros textuais;

3. Desenvolver nos alunos o gosto pela leitura;

4. Aguçar nos alunos o senso crítico, a partir do momento em que reescrevem;

5. Socializar o trabalho com os colegas, ao apresentarem suas reescritas;

6. Levar o aluno a compreender a relação entre leitura escrita e a leitura artística.

ETAPAS DO PROJETO:

1. Aulas na Biblioteca da Escola;

2. Orientação da professora e da Bibliotecária na escolha dos livros;

3. Estudo sobre a narração e a descrição, presentes na reescrita dos textos;

4. Ilustração do trabalho, orientados pela professora de Artes;

5. Apresentação do trabalho final para a turma, em um Café Literário.

DURAÇÃO:

19 de maio a 10 de setembro (2º trimestre)

AVALIAÇÃO:

Avaliado em quatro etapas:

1. Escolha do livro;

2. Reescrita;

3. Ilustração;

4. Apresentação.

DISCIPLINAS E PROFISSIONAIS ENVOLVIDOS:

Língua Portuguesa ( Profª Giselle Casotti)

Artes (Professora Rejane Abreu Tosta Camargo)

Bibliotecária ( Maria da Penha Camporez Pimentel)

Informática Educacional (Edenilsa Leal Andŕe Dias)

6ªC e D

PROJETO: POEMAS DO VIVER

“Transformar em poesia

as palavras que brotam,

é acreditar que a cada dia

as emoções se renovam.”

Professora Giselle Casotti

JUSTIFICATIVA:

O Projeto “Poemas do Viver” surgiu como parte integrante de aulas direcionadas na Biblioteca da Escola, em que as turmas começaram a despertar o gosto pela poesia. Instigados e inspirados pelo encantamento das palavaras e a força que elas encerram; os alunos e alunas iniciaram a produção de poemas a partir de temas variados e relacionados ao cotidiano. Desde então, a atividade deixou de ser uma simples aula e passou a significar uma maneira de expressão ritimada, envolvida em sentimentos variados.

OBJETIVO GERAL:

Ler... Entender... Compreender... Envolver. Fazer o lado poético associar-se ao cotidiano e transformar-se em palavras.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

1. Ler com a turma poemas variados, com temas diversificados e autores distintos;

2. Levar os alunos à biblioteca para que possam ter contato com o gênero poema;

3. Desenvolver nos alunos e alunas a capacidade de inspirar-se mediante situações do cotidiano;

4. Trebalhar um vocabulário diversificado para buscar rimas e rítmos;

5. Fazer com que os alunos se desinibam e transformem em poesia suas palavras de uso diário.

6. Apresentação do livro e momento de autógrafos.

ETAPAS DO PROJETO:

1. Aulas na Biblioteca da escola;

2. Orientação da professora e da bibliotecária na escolha dos livros e poemas;

3. Estudos sobre tipos de rimas, métrica, versos e estrofes;

4. Produção dos poemas a partir de temas sugeridos pela professora e pela turma;

5. Confecção do livro desses poemas produzidos, com a ilustração da capa feita por uma aluna.

DURAÇÃO DO PROJETO:

2º trimestre de 2009

AVALIAÇÃO:

Será em três etapas:

1. Escolha dos temas;

2. Produção dos poemas,

3. Declamação dos poemas na Biblioteca e sala de aula

DISCIPLINA E PROFISSIONAIS ENVOLVIDOS:

Língua Portuguesa ( Profª Giselle Casotti)

Artes (Professora Rejane Abreu Tosta Camargo)

Bibliotecária ( Maria da Penha Camporez Pimentel)

Informática Educacional (Edenilsa Leal André Dias)

7ªC e 8ªB e C

PROJETO: APRENDIZES DAS LETRAS

JUSTIFICATIVA:

Por acreditar que os projetos de leitura, escrita e produção oral são importantes ferramentas para trabalhar com a Língua Portuguesa, entendemos que o investimento na melhoria do nível de leitura e de escrita dos alunos deverá ser nosso principal objetivo, para que resultados positivos possam ser realmente alcançados.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

1. Melhorar a capacidade de leitura e compreensão de diferentes textos;

2. Ampliar as possibilidades de interpretação de texto;

3. Desenvolver o gosto pela leitura;

4. Desenvolver a habilidade de trabalhar em grupo;

5. Estimular a escrita individual e coletiva.

ETAPAS DO PROJETO:

1ª fase: Leitura de diversos gêneros literários, nas aulas da Biblioteca.

2ª fase: Escolha de temas e gêneros a serem trabalhados. Produção de textos coletivos e individuais em sala de aula.

3ª fase: Organização dos textos para a elaboração de livros, em pequenos grupos ou individualmente, conforme planejamento anterior.

4ª fase: Apresentação do trabalho em rascunho para correção.

5ª fase: reescrita dos textos e elaboração da arte final.

6ª fase: Apresentação das obras em um Café Literário.

AVALIAÇÃO:

O aluno será avaliado pelo seu envolvimento nas atividades realizadas e pelo seu crescimento no nível de leitura, interpretação e escrita.

DISCIPLINA E PROFISSIONAIS ENVOLVIDOS:

Geralda Almeida Matos – Profª de Língua Portuguesa

Maria da Penha Camporez Pimentel - Bibliotecária

1º Ano

SEMENTINHA DO SABER

PERFIL DA TURMA

É uma turma muito participativa, com níveis diferentes de aprendizagem, porém, uns interagindo com os outros e com a professora, num processo de troca, respeito e dinamismo.

JUSTIFICATIVA

Pensando na vivência de sala de aula e no momento em que a criança se encontra (1º ano), senti a necessidade de trabalhar com histórias infantis, utilizando uma caixa e uma sacola para a criança levá-las para casa, juntamente com a atividade de perguntas e respostas, pois acredito que a casa também é uma extensão da escola. Desta forma, ao ouvir, ler e reler história infantis, a criança cria o seu próprio conceito do real e do irreal.

A história infantil tem uma conotação muito forte na vida da criança, pois ela vivencia e interage com um mundo de fantasia, com isso, a aprendizagem se processa de uma maneira muito prazerosa.

OBJETIVO GERAL

Buscar com os alunos um aprendizado sistemático, porém de uma maneira prazerosa e lúdica e que proporcione um aprendizado mais efetivo, tendo em vista que a criança tem total interesse pelo imaginário e encanto pelos contos infantis.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

1. Valorizar a imaginação como forma de interação com o real;

2. Despertar o prazer pela leitura e escrita, por meio de histórias infantis;

3. Organizar a oralidade no reconto das histórias com sequência lógica;

4. Estimular a interpretação oral e escrita através das histórias;

5. Incentivar as famílias com um momento de prazer ao ler para os seus filhos

ETAPAS DO PROJETO:

• Conversa informal;

• Aulas na Biblioteca

• Conto e reconto de história;

• Ilustração/Pintura;

• Produção de texto;

• Roda de história.

RECURSOS:

• CD;

• Livros: Dona Baratinha, João e Maria

• Vídeos

• EVA

DURAÇÃO:

Dois trimestres.

AVALIAÇÃO:

Durante o desenvolvimento do projeto e na apresentação no final do trimestres.

PESSOAL ENVOLVIDO:

Rosiclea Varzem Ribeiro – Professora

Marília Teixeira Mozelli– Estagiária

Maria da Penha Camporez Pimentel – Bibliotecária

Edenilsa Leal André Dias – Informática Educacional

Luciana Sartório Altoé - Pedagoga

2º Ano - A

FÁBULAS ENCANTADAS

O encantamento das fábulas desperta nos leitores a curiosidade, reflexão sobre as lições por elas transmitidas, além de expandir a criatividade no momento da reescrita. Assim ocorreu com as crianças da 2º Ano A, que não só reescreveram algumas fábulas relacionadas, como fizeram trabalhos artísticos relacionados aos personagens conhecidos nesse gênero textual.
Valeu professora Alessandra. Parabéns! Continue com esse encantamento.

EMEF “ELZIRA VIVÁCQUA DOS SANTOS”

PROJETO BIBLIOTECA ESCOLAR

2009

“O ato de ler não se esgota na decodificação pura da palavra escrita ou da linguagem escrita, mas se antecipa e se alonga na inteligência do mundo”

Paulo Freire

I - IDENTIFICAÇÃO:

Tema: TECENDO COM AS LETRAS

Público alvo: Turmas do 1º ano A 8ª série do turno vespertino.

Duração do projeto: Ano letivo de 2009

Responsáveis pelo projeto: Bibliotecária, corpo docente e equipe diretiva.

II - INTRODUÇÃO

Escrever é muito mais do que o simples ato de transpor palavras para uma folha de papel em branco. Escrever é uma arte! É ir tecendo, aos poucos... é ir arrematando uma ideia com outra...é construir devagar.... é traduzir em palavras o que brota da imaginação.

O Projeto “ Tecendo com as letras” foi criado pelo Turno Vespertino da EMEF Elzira Vivácqua dos Santos, com a participação efetiva de alunos e alunas, professores e professoras, pedagogas ; além da parceria da Bibliotecária.

III- JUSTIFICATIVA

No mundo do conhecimento em que vivemos, caracterizado pela circulação na sociedade de um grande e diversificado volume de informações, a capacidade de ler e interpretar textos em múltiplas linguagens é imprescindível, pois com ela torna-se mais fácil ter acesso às informações e, principalmente, estabelecer relações entre aquelas que já estão ao nosso alcance.

Após constatarmos o gosto dos alunos pela leitura, percebemos a importância de se expandir esse horizonte, de proporcionar aos nossos leitores e leitoras condições de extravasarem suas ideias, e assim , de forma interdisciplinar; conhecerem e praticarem diferentes gêneros textuais, por meio da leitura e da escrita

Após reuniões individuais com as professoras e pedagogas , a ideia foi colocada em prática e cada série passou a desenvolver seu projeto, baseado na realidade da turma e no gênero textual com o qual mais se identificava. A culminância do Projeto será na Mostra Cultural da EMEF, que acontecerá no dia 29 de Outubro de 2009, quando se comemora o Dia Nacional do Livro.

Acreditamos que os resultados serão os melhores; já que o empenho,a dedicação, a vontade e a determinação foram marcos para o nosso trabalho. Sabemos também, que para os nossos alunos e alunas, a experiência traduziu-se em estímulo para projetos futuros.

IV- OBJETIVO

Incentivar a leitura e a escrita, trabalhar a interpretação e a criatividade dos alunos e alunas, para que os mesmos sintam-se motivados e façam da leitura e da escrita verdadeiros parceiros em seu cotidiano.

V- METODOLOGIA

Disponibilização de livros de variados gêneros literários;

Apresentação e exposição de livros novos;

Incentivo ao empréstimo dos mesmos;

Campanha de doação de livros feita pela comunidade escolar;

Criação do Blog “Vesperteca”;

Registros fotográficos dos alunos em atividade na biblioteca.

VI- CRONOGRAMA

Março a Novembro de 2009.

VII- RECURSOS MATERIAIS

Revelação de fotos.

Montagem de banner.

Tonner

Papel Filipinho.

Papel Canson.

VIII- AVALIAÇÃO

Acontecrá durante o desenvolvimento do projeto.

TEXTOS INFORMATIVOS SOBRE A BIBLIOTECA PRODUZIDOS PELOS ALUNOS DAS 4ª SÉRIES C e D (Profª Josiania)

VIAGEM NA LEITURA

Em 1984, a História da Biblioteca começou, com uma gincana onde foram arrecadados 200 livros.
Hoje, conta conta com mais de 10 mil livros. Em 1986, chegou a primeira bibliotecária Fany Lobo e está até hoje atendendo na Biblioteca, no horário matutino de 7h às 12h.
Em homenagem à Ana Maria Chaves Colares a Biblioteca recebeu este nome.
Agora a Biblioteca tem muitos gêneros literários como: Romance, Ação, Terror, Poesia, Crônica e Ficção...
A professora Penha cuida da Biblioteca à tarde.
Sandy e Júlia Braga
4ª C



A BIBLIOTECA

Tudo começou em 1984, quando aconteceu uma gincana para arrecadar livros para uma Biblioteca. Foram arrecadados 200 livros para a Escola Elzira Viváqua dos Santos.
Em 1986, chega a primeira Bibliotecária Fany Lobo, que foi cuidando da Biblioteca e hoje trabalha no turno matutino. A Biblioteca Ana Maria Chaves Colares tem mais de 10 mil livros. O nome dessa Biblioteca foi dado em homenagem à professora Ana Maria chaves Colares.
Depois chegou Penha Camporez que atende de 13 às 18h.
Venha conhecer a Biblioteca Ana Maria Chaves Colares, ela tem vários Gẽneros literários: Ação, Romance, Terror, Poesia, Crônica e Ficção...
Camila e Natália
4ª C


HISTÓRIA DA BIBLIOTECA

A Biblioteca de minha escola foi fundada em 1984 e conseguiu seus primeiros 200 livros por meio de uma gincana.
Sua primeira funcionária foi Fany lobo que trabalha até hoje no período da manhã.e Maria da Penha Camporez Pimentel trabalha à tarde.
A Biblioteca foi nomeada de Ana Maria chaves Colares em homenagem a uma professora da PMV.
Ela funciona no Matutino das 7:00 às 12:00h e no Vespertino das 13:00 às 18:00h. Atende os professores e alunos do primeiro ano ao nono ano.
Hoje tem mais de 10 mil livros.
João Pedro
4ª B


A BIBLIOTECA ANA MARIA CHAVES COLARES

A Biblioteca Ana Maria Chaves Colares surgiu em 1984, com uma gincana, onde foram arrecadados 200 livros.
Em 1986, chega a pimeira bibliotecária Fany Lobo que atualmente é bibliotecária do turno matutino.
Atualmente a Biblioteca conta com mais de 10 mil livros com vários gêneros literários como: Romance, Terror, Poesia, Crônica , Ficção e Ação...
O horário de atendimento aos alunos e professores no turno matutino, 7 às 12h e no turno vespertino, das 13 às 18h.
No turno vespertino o atendimento é feito pela professora Maria da Penha Camporez Pimentel.
“Venha conhecer nossa Biblioteca”.
Thais e Marcos Vinícius
4ª C


A HISTÓRIA DA BIBLIOTECA ANA MARIA CHAVES COLARES

A Biblioteca “Ana Maria Chaves Colares” foi fundada em 1984, graças a uma gincana onde foram arrecadados 200 livros e hoje tem cerca de 10 mil livros.
No turno matutino a Biblioteca funciona de 07:00h às 12:00h, sendo que de 07:00 às 09:30 tem aulas na biblioteca. De 09:30h às 09:50h é o horário do recreio, destinado à leitura do matutino. De 10:00h às 12:00 é o horário de pesquisa do turno vespertino e quem os atende é a biblitecária Fany, que trabalha desde 1986.
No turno vespertino a Biblioteca funciona de 13:00h às 15:30h, tem aulas na biblioteca. De 15:30 às 15:50h é o recreio do vespertino, reservado à leitura. De 16:00h às 18:00h é o horário de pesquisa do matutino, e quem os atende é a professora Penha.
A Biblioteca do E.V.S. atende a todos os leitores; infantil, infanto-juvenil e juvenil. Os livros são separados em Ficção, Drama, Comportamento, Crônica, Contos e vários outros.
Então, visitem a Biblioteca!
Evelly Dias e Ana Lívia
4ªB


A HISTÓRIA DA BIBLIOTECA

Uma coisa vou te contar, para você ouvir e nunca mais esquecer.
Em uma gincana em 1984 foram arrecadados 200 livros para criar a biblioteca da escola Elzira Vivácqua dos Santos.
Em 1986 a escola recebeu a primeira bibliotecária Fany Lobo.
Hoje em dia tem mais de 10 mil livros: de romance, ação, terror, poesia, crônica ficção, entre outros. É bem cuidada pela professora Maria da Penha Camporez.
Funciona para os alunos do matutino de 7h às 12h e para oa alunos do vespertino de 13h às 18h.
O nome da biblioteca é Ana Maria Chaves Colares, em homenagem à professora.
Então podemos dizer que essa biblioteca é incrível e amada por todos.
Sabrina e Thayene
4ª C

Sugestões

"Ler não é mais uma marca de sabedoria, mas de cidadania."
Emília Ferreiro

Leia!!!
Sugestões da 4ªB.

- AMOR NÃO TEM COR
Autor: Giselda L. Nicolelis

- A VOLTA AO MUNDO EM OITENTA DIAS
Autor:Júlio Verne

- ADEUS COMPUTADOR
Autor: Leney Werneck

- VIAGEM AO MUNDO DOS MICRÓBIOS
Autor: Samuel M. Branco

- A REBELIÃO DA PONTUAÇÃO
Autor: William Tucci

- A DROGA DA OBEDIÊNCIA
Autor: Pedro Bandeira

AMOR

AMOR

Uma vez você disse
Que me amava.
Outra vez você disse
Que não queria nada.
E agora eu percebi
Que está brincando comigo.
E está deixando
Meu coração de castigo.
Mas eu vou te falar
O que você quer, ou não saber
Que eu não consigo
Esquecer você.
Todos dizem que sou esquecida
E esqucida eu sei que sou
Mas como eu sou esquecida
Esqueci de te esquecer,
Pois você não me ensinou.




Jordana Falcão de Almeida
8ªB

23 de Abril

23 de Abril
Dia Mundial do Livro e do Direito do Autor

Homenagem a:
- Willian Shakespeare (23/04/1564 - 23/04/1616)
- Miguel de Cervantes (29/09/1547 - 23/04/1616)

Dia Nacional do Livro Infantil

"O Picapau Amarelo" é um livro divertido, surpreendente e emocionante... Afinal, quem não gostaria de passar uma temporada com os netos de Dona Benta para travessuras sem fim?
O Sítio do Picapau amarelo tornou-se tão famoso que até os moradores do mundo do faz-de-conta resolveram mudar-se para lá! Dá pra acreditar?
Após o recebimento de cartas do Pequeno Polegar, começam os preparativos para receber os famosos visitantes. Um a um, eles vão chegando. Entre os primeiros estão Branca de Neve e os Sete Anões. Em seguida vêm Aladin com os gênios das Mil e Uma Noites. Logo depois, a Gata Borralheira, Peter Pan e os meninos perdidos do País do Nunca. Aparecem ainda, Dom Quixote com Sancho Pança e os heróis da Mitologia Grega. Não faltam nem os fabulistas Esôpo e La Fontaine, que se misturam à incrível legião de seres encantados das histórias da Carochinha.
Após a chegada dos habitantes do mundo da imaginação, o dia-a-dia no sítio transforma-se em uma grande aventura... Tudo ocorre às mil maravilhas, até o palácio ser assaltado pelos personagens que não foram convidados. Como escapar d.os furiosos monstros das fábulas? Só lendo mesmo para saber!
Tudo isso foi escrito com muita descontração por José Bento Monteiro Lobato, nascido no dia 18/04/1882. O criador do Sítio do Picapau Amarelo deixou histórias que divertem e atiçam a curiosidade de todos nós. Não é à toa que sempre fica um gostinho de quero mais...

(Introdução feita pela aluna Mariana Geada Cavalieri - 8º C - 2009)

Dia Nacional do Livro Infantil

O livro "O Picapau Amarelo" escrito por Monteiro Lobato, editora Globo, contém lindos desenhos feitos por Paulo Borges.

Dia Nacional do Livro Infantil

DIA 18 DE ABRIL

DIA NACIONAL DO LIVRO INFANTIL

A partir de agora estaremos apresentando, em capítulos, as deliciosas aventuras de nossos heróis. AGUARDEM!

Daniel Rangel de Aquino em nome de Maria Penha Camporez Pimentel.

Caros usuários,
Nossa Biblioteca, abre as portas para vocês.
Sejam bem-vindos a este universo de sonhos, fantasias e aventuras.
Carinhinhosamente,
Fany Lobo
Penha Camporez

Lembramos que teremos uma aula de literatura semanal e as pesquisas serão feitas no turno matutino apartir das 10:00h.

Atenção

Atenção, você internauta, já está funcionando o novo e-mail da "Vesperteca", também funcionando como msn, que é o seguinte: vesperteca_evs@hotmail.com.
Adicione-nos no seu msn ou mande dicas, sugestões, críticas, etc para o nosso e-mail!!

Reabertura da biblioteca

Já que na semana que vem aí (09/03 - 13-03) está prevista a reabertura da biblioteca publicamos em nosso blog algumas dicas, então, fique ligado e preste bem a atenção.

Ao preservar um livro você demonstra consciência crítica e reflexiva diante do papel da leitura e do "ser crítico".

Percebe-se atualmente , a fragilidade com que fabricam livros, principalmente os didáticos e de
literatura. Estes livros, que deveriam ter uma vida mais duradoura, são atualmente considerados materiais consumíveis e descartáveis, devido a fragilidade de sua encadernação.
Portanto, é importante desenvolver a conscientização dos usuários, do acervo escolar, para que resulte em economia todo o processo de preservação de um livro.

Atenção!!!

Caro usuário!
Você é peça chave para a manutenção de seus livros e daqueles que você usa emprestado.
Assim, discriminamos alguns procedimentos básicos, para que os livros tenham uma "vida um pouco mais duradoura".
São estes:
- Não manuseá-los com as mãos sujas.
- Não usar grampos e clipes metálicos para marcar as páginas.
- Não dobrar suas páginas (orelhas).
- Usar marcadores próprios evitando efetuar marcas e dobras.
- Não fazer marcações à caneta ou à lápis.
- Não deixa-lo exposto ao sol ou qualquer tipo de umidade.
- Não apoiar os cotovelos sobre ele.
- Não cortar ou rasgar folhas.
- Nunca umedecer os dedos com líquidos para virar as páginas.
- Não comer ou beber enquanto faz a leitura.

Reabertura da Biblioteca Pública Estadual

Olá internautas!

Nós ainda estamos com a nossa biblioteca em recesso. Porém, não se desesperem! Vocês poderão visitar a Biblioteca Pública Estadual Levy Curcio da Rocha.

Nossa bibliotecária Fany Lobo trabalha lá no período vespertino e para você pegar um livro emprestado, basta levar um documento de identidade com foto (pode ser a carteirinha de estudante) e um comprovante de residência.

O horário de funcionamento é de 8 às 19 h de segunda a sexta.

Localização: Av. João Batista Parra, n° 165, Enseada do Suá

Telefone: (27) 3137-9351

Vamos lá, galera! Leiam bastante!


"Dos diversos intrumentos do homem, o mais assombroso é, sem dúvida, o livro. Os demais são extensõe de seu corpo. O microscópio, o telescópio são extensões de sua visão; o telefone é a extensão de sua voz; em seguida, temos o arado e a espada, extensões de seua braço.
O livro, porém, é outra coisa: o livro é uma extensão da memória e da imaginação."

(Jorge Luis Borges)