1ª Série A

PROJETO: “BRINCANDO E APRENDENDO COM OS POEMAS”

JUSTIFICATIVA

A maioria da turma já lê e demonstra interesse em aprender com os textos apresentados. Durante nossas atividades de rodinha diária, percebi que a turma gosta de ouvir histórias de variados tipos de textos.

Indaguei ao grupo se sabiam o que é poesia? Responderam que não sabiam, mas percebi que gostavam do gênero, pois se divertiam muito quando lia pra eles.

Em parceria com a bibliotecária Penha e a pedagoga Luciana resolvi desenvolver o projeto sobre poesia, para que nossos alunos tenham contato com um tipo de leitura e escrita que geralmente não faz parte do seu cotidiano.

OBJETIVOS

1. Possibilitar ao grupo vivenciar diversos grupos poéticos;

2. Estimular o convívio com emoções e sensações, cultivando sensibilidade e imaginação;

3. Desenvolver interesse por leitura e escrita;

4. Estimular o reconhecimento de vários autores da nossa língua;

5. Estimular a produção individual e coletiva dos alunos;

6. Apreciar e descobrir a linguagem dos poemas.

DESENVOLVIMENTO

As atividades voltadas para o projeto serão desenvolvidas durante pelo menos três vezes por semana, através de leitura e manuseio dos livros;

• A leitura será feita;sempre por um aluno ou pela professora;

• Cópia de pequenos poemas com ilustrações;

• Participação da família através da Ciranda do Livro Poético;

• Atividades variadas envolvendo os poemas selecionados;

• Registro realizado pelas crianças (produção);

• Construção de um livro com as poesias individuais;

• Oportunizar momentos para que as crianças conheçam autores capixabas;

• Utilizar do momento de família na Escola para iniciar a colcha de retalhos.

CULMINÂNCIA

Faremos uma colcha de retalhos com a participação da professora Penha, da Biblioteca Ana Maria Chaves Colares e das famílias.

Cada criança vai escrever seu poema no retalho.

A professora e as colegas envolvidas no projeto, juntamente com os familiares das crianças, farão o acabamento com crochê nas bordas dos retalhos em montão a colcha de poemas

RECURSOS

• 4 metros de tecido em algodão cru;

• 20 canetas de tecido, nas cores (10 azuis, 5 vermelhas e 5 pretas)

• 10 canetas de cola colorida de tecido (cores variadas para ilustração dos poemas);

• 10 rolos de barbante em algodão cru fino;

AVALIAÇÃO

Durante o desenvolvimento do projeto, esperamos proporcionar aos alunos momentos de prazer, alegria e aprendizagem na medida em que vão manuseando livros, poemas dos colegas, despertando em nossos alunos interesse por coisas novas.

2ªD

2ª Série D

PROJETO: CRIANDO A PARTIR DAS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS

“Ler é viver...

Ler é aprender...

é descobrir o que nos faz crescer!”

Giselle Casotti

JUSTIFICATIVA

O mundo das Histórias em Quadrinhos é fascinante. A fusão da Linguagem Verbal e não-verbal reproduz a essência e a criatividade contidas na fantasia dos quadrinhos.E por acreditar que o encantamento proveniente desse mundode imaginação desperta nas crianças a vontade e a curiosidade de ler e escrever; é que surgiu o projeto “Criando a partir das historinhas em quadrinhos”

OBJETIVO GERAL

Desenvolver habilidades de leitura e criação, a partir da linguagem visual e escrita; aguçando o gosto pela arte de ler, escrever e reescrever.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

1. Incentivar a leitura como forma de apredizagem;

2. Ampliar e aguçar a imaginação das crianças no processo de criação;

3. Desenvolver a prática de reescrita a partir das histórias e personagens em quadrinhos;

4. Estimular a prática da escrita de diferentes gêneros textuais;

5. Associar a linguagem verbal e a não-verbal, transpondo também para a ilustração,

ETAPAS DO PROJETO:

• Visitas orientadas à Biblioteca da escola;

• escolha das revistas em quadrinhos, a partir do interesse dos alunos e alunas;

• leitura, análise e reescrita;

• Criação de outros gêneros textuais a partir das histórias em quadrinhos;

• Pesquisas na informática sobre os principais personagens da Turma da Mônica( Maurício de Souza) e do Menino Maluquinho (Ziraldo).

• Confecção de cartazes e ilustração a partir das pesquisas feitas na informática.

DURAÇÃO:

De março a outubro de 2009

DISCDISCIPLINAS E PROFISSIONAIS ENVOLVIDOS:

DéboDébora Calil (Professora)

EdeniEdenilsa Dias Leal (Informática )

MariaMarua da Penha Camporez Pimentel (Bibliotecária)

LuciaLuciana Sartório Altoé

3ªC

3ª SÉRIE C

PROJETO: BRINCANDO COM A POESIA

“Poesia é emoção,

é saber escrever com inspiração,

é transmitir boa vibração!”

Giselle Casotti

JUSTIFICATIVA

Tranformar a imaginação em poemas, em palavras com ritmo parece difícil? Não, se acreditarmos que a poesia é nata no ser humano, ela apenas precisa ser descoberta para desabrochar e preencher as folhas de um papel em branco com a de imaginação criadora.

Com essa visão, surgiu o projeto Brincando Com a Poesia, que fez com que as crianças pudessem ter contato com esse gênero textual e transmitissem para os versos suas ideias e fantasias.

OBJETIVO GERAL

Desenvolver habilidades de leitura de poemas, para que assim a turma possa ter condições de construir seus próprios e descobrir sua capacidade inspiradora.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

• Incentivar o gosto e a leitura de poemas;

• Ampliar e aguçar a imaginação das crianças no processo de criação poética;

• Desenvolver a capacidade de dar ritmo aos poemas sempre de forma criativa;

1. 
   

ETAPAS DO PROJETO:

• Visitas orientadas à Biblioteca da escola;

• Escolha de livros de poemas a partir dos temas de interesse das crianças.

• Leitura e análise dos poemas;

• Criação de poemas a partir da leitura de outros e tendo em vista os elementos poéticos;

• Confecção de um Varal de Poesias a ser exposto na MOSTRA CULTURAL.

DURAÇÃO:

2º Trimestre

DISCIPLINAS E PROFISSIONAIS ENVOLVIDOS:

Luiza Maria Corrêa Sá Fortes - Professora

Edenilsa Leal André Dias - Informática Educacional

Maria da Penha Camporez Pimentel - Bibliotecária

Luciana Sartório Altoé – Pedagoga

Simone Ofranti Sampaio - Arte

4ªB e C

4ª C

MUNDO DA LEITURA / VIAGEM NA LEITURA

“Tem que ser selado , registrado, carimbado, avaliado, rotulado se quiser voar.”

Raul Seixas

JUSTIFICATIVA

O Projeto “Viagens na Leitura” surgiu da necessidade formal de estabelecer relações entre a leitura,a escrita e o aluno, aproximando os níveis de desempenho e interesse, visto que o ato de ler acontece em todos os lugares. A leitura passou a estar intimamente ligada à escrita. Portanto ,é fundamental a escola trabalhar desde as séries iniciais, com textos de diversas naturezas para chegar ao prazer do texto, ao ato de ler.

OBJETIVO GERAL

Identificar, ler , refletir e “reproduzir” os diferentes gêneros textuais: poesia, fábulas,crônicas, lendas,textos jornalísticos e histórias em quadrinhos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

1.Conhecer a estrutura dos gêneros textuais trabalhados;

2. Identificar os gêneros textuais e suas estruturas;

3. Elaborar a Agenda Literária;

4. Socializar a Agenda Literária com a escola.

ETAPAS DO PROJETO:

1. Autobiografia e biografia da turma

2. Pesquisa dos autores dos gêneros textuais

3. Visita à Biblioteca Pública

4. Leitura dos gêneros textuais na Biblioteca da escola

5. Confecção da Agenda Literária

6. Apresentação na Biblioteca da escola

7. Apresentação no Blog da Biblioteca-VESPERTECA

RECURSOS:

Xerox, ônibus, toner, papel chamex, espiral, papel cartão, fotografias,

montagem de mural.

DURAÇÃO:

Dois trimestres.

AVALIAÇÃO:

Durante o desenvolvimento do projeto e na apresentação no final do trimestres.

PESSOAL ENVOLVIDO:

Josiania - Língua Portuguesa

Simone Ofranti Sampaio - Artes

Edenilsa Leal André Dias - Informática Educacional

Maria da Penha Camporez Pimentel - Bibliotecária

Luciana Sartório Altoé – Pedagoga

5ªC e D

PROJETO: RECONTANDO HISTÓRIAS

“Contar e Recontar
Viver e Reviver!
Tudo é Leitura...
Tudo é História...”

Professora Giselle Casotti

JUSTIFICATIVA

O projeto “Recontando Histórias” surgiu da demonstração de interesse dos alunos com relação à leitura clássica, aos padrões literários. A leitura iniciada na biblioteca e posteriormente tendo continuidade em casa, fez com que as turmas percebessem as diferentes maneiras de contar e recontar histórias. Além disso, em uma integração com Artes, levou os alunos a ilustrarem o que leram, fazendo uso de uma habilidade importante: a intertextualidade.

OBJETIVO GERAL

Ler, Reler, Refletir e Reescrever histórias/poemas, contos e/ou crônicas; tendo como base a visão particular do aluno.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

1. Conhecer a estrutura dos gêneros textuais lidos e analisados;

2. Analisar a diferença entre os gêneros textuais;

3. Desenvolver nos alunos o gosto pela leitura;

4. Aguçar nos alunos o senso crítico, a partir do momento em que reescrevem;

5. Socializar o trabalho com os colegas, ao apresentarem suas reescritas;

6. Levar o aluno a compreender a relação entre leitura escrita e a leitura artística.

ETAPAS DO PROJETO:

1. Aulas na Biblioteca da Escola;

2. Orientação da professora e da Bibliotecária na escolha dos livros;

3. Estudo sobre a narração e a descrição, presentes na reescrita dos textos;

4. Ilustração do trabalho, orientados pela professora de Artes;

5. Apresentação do trabalho final para a turma, em um Café Literário.

DURAÇÃO:

19 de maio a 10 de setembro (2º trimestre)

AVALIAÇÃO:

Avaliado em quatro etapas:

1. Escolha do livro;

2. Reescrita;

3. Ilustração;

4. Apresentação.

DISCIPLINAS E PROFISSIONAIS ENVOLVIDOS:

Língua Portuguesa ( Profª Giselle Casotti)

Artes (Professora Rejane Abreu Tosta Camargo)

Bibliotecária ( Maria da Penha Camporez Pimentel)

Informática Educacional (Edenilsa Leal Andŕe Dias)

6ªC e D

PROJETO: POEMAS DO VIVER

“Transformar em poesia

as palavras que brotam,

é acreditar que a cada dia

as emoções se renovam.”

Professora Giselle Casotti

JUSTIFICATIVA:

O Projeto “Poemas do Viver” surgiu como parte integrante de aulas direcionadas na Biblioteca da Escola, em que as turmas começaram a despertar o gosto pela poesia. Instigados e inspirados pelo encantamento das palavaras e a força que elas encerram; os alunos e alunas iniciaram a produção de poemas a partir de temas variados e relacionados ao cotidiano. Desde então, a atividade deixou de ser uma simples aula e passou a significar uma maneira de expressão ritimada, envolvida em sentimentos variados.

OBJETIVO GERAL:

Ler... Entender... Compreender... Envolver. Fazer o lado poético associar-se ao cotidiano e transformar-se em palavras.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

1. Ler com a turma poemas variados, com temas diversificados e autores distintos;

2. Levar os alunos à biblioteca para que possam ter contato com o gênero poema;

3. Desenvolver nos alunos e alunas a capacidade de inspirar-se mediante situações do cotidiano;

4. Trebalhar um vocabulário diversificado para buscar rimas e rítmos;

5. Fazer com que os alunos se desinibam e transformem em poesia suas palavras de uso diário.

6. Apresentação do livro e momento de autógrafos.

ETAPAS DO PROJETO:

1. Aulas na Biblioteca da escola;

2. Orientação da professora e da bibliotecária na escolha dos livros e poemas;

3. Estudos sobre tipos de rimas, métrica, versos e estrofes;

4. Produção dos poemas a partir de temas sugeridos pela professora e pela turma;

5. Confecção do livro desses poemas produzidos, com a ilustração da capa feita por uma aluna.

DURAÇÃO DO PROJETO:

2º trimestre de 2009

AVALIAÇÃO:

Será em três etapas:

1. Escolha dos temas;

2. Produção dos poemas,

3. Declamação dos poemas na Biblioteca e sala de aula

DISCIPLINA E PROFISSIONAIS ENVOLVIDOS:

Língua Portuguesa ( Profª Giselle Casotti)

Artes (Professora Rejane Abreu Tosta Camargo)

Bibliotecária ( Maria da Penha Camporez Pimentel)

Informática Educacional (Edenilsa Leal André Dias)

7ªC e 8ªB e C

PROJETO: APRENDIZES DAS LETRAS

JUSTIFICATIVA:

Por acreditar que os projetos de leitura, escrita e produção oral são importantes ferramentas para trabalhar com a Língua Portuguesa, entendemos que o investimento na melhoria do nível de leitura e de escrita dos alunos deverá ser nosso principal objetivo, para que resultados positivos possam ser realmente alcançados.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

1. Melhorar a capacidade de leitura e compreensão de diferentes textos;

2. Ampliar as possibilidades de interpretação de texto;

3. Desenvolver o gosto pela leitura;

4. Desenvolver a habilidade de trabalhar em grupo;

5. Estimular a escrita individual e coletiva.

ETAPAS DO PROJETO:

1ª fase: Leitura de diversos gêneros literários, nas aulas da Biblioteca.

2ª fase: Escolha de temas e gêneros a serem trabalhados. Produção de textos coletivos e individuais em sala de aula.

3ª fase: Organização dos textos para a elaboração de livros, em pequenos grupos ou individualmente, conforme planejamento anterior.

4ª fase: Apresentação do trabalho em rascunho para correção.

5ª fase: reescrita dos textos e elaboração da arte final.

6ª fase: Apresentação das obras em um Café Literário.

AVALIAÇÃO:

O aluno será avaliado pelo seu envolvimento nas atividades realizadas e pelo seu crescimento no nível de leitura, interpretação e escrita.

DISCIPLINA E PROFISSIONAIS ENVOLVIDOS:

Geralda Almeida Matos – Profª de Língua Portuguesa

Maria da Penha Camporez Pimentel - Bibliotecária

1º Ano

SEMENTINHA DO SABER

PERFIL DA TURMA

É uma turma muito participativa, com níveis diferentes de aprendizagem, porém, uns interagindo com os outros e com a professora, num processo de troca, respeito e dinamismo.

JUSTIFICATIVA

Pensando na vivência de sala de aula e no momento em que a criança se encontra (1º ano), senti a necessidade de trabalhar com histórias infantis, utilizando uma caixa e uma sacola para a criança levá-las para casa, juntamente com a atividade de perguntas e respostas, pois acredito que a casa também é uma extensão da escola. Desta forma, ao ouvir, ler e reler história infantis, a criança cria o seu próprio conceito do real e do irreal.

A história infantil tem uma conotação muito forte na vida da criança, pois ela vivencia e interage com um mundo de fantasia, com isso, a aprendizagem se processa de uma maneira muito prazerosa.

OBJETIVO GERAL

Buscar com os alunos um aprendizado sistemático, porém de uma maneira prazerosa e lúdica e que proporcione um aprendizado mais efetivo, tendo em vista que a criança tem total interesse pelo imaginário e encanto pelos contos infantis.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

1. Valorizar a imaginação como forma de interação com o real;

2. Despertar o prazer pela leitura e escrita, por meio de histórias infantis;

3. Organizar a oralidade no reconto das histórias com sequência lógica;

4. Estimular a interpretação oral e escrita através das histórias;

5. Incentivar as famílias com um momento de prazer ao ler para os seus filhos

ETAPAS DO PROJETO:

• Conversa informal;

• Aulas na Biblioteca

• Conto e reconto de história;

• Ilustração/Pintura;

• Produção de texto;

• Roda de história.

RECURSOS:

• CD;

• Livros: Dona Baratinha, João e Maria

• Vídeos

• EVA

DURAÇÃO:

Dois trimestres.

AVALIAÇÃO:

Durante o desenvolvimento do projeto e na apresentação no final do trimestres.

PESSOAL ENVOLVIDO:

Rosiclea Varzem Ribeiro – Professora

Marília Teixeira Mozelli– Estagiária

Maria da Penha Camporez Pimentel – Bibliotecária

Edenilsa Leal André Dias – Informática Educacional

Luciana Sartório Altoé - Pedagoga

2º Ano - A

FÁBULAS ENCANTADAS

O encantamento das fábulas desperta nos leitores a curiosidade, reflexão sobre as lições por elas transmitidas, além de expandir a criatividade no momento da reescrita. Assim ocorreu com as crianças da 2º Ano A, que não só reescreveram algumas fábulas relacionadas, como fizeram trabalhos artísticos relacionados aos personagens conhecidos nesse gênero textual.
Valeu professora Alessandra. Parabéns! Continue com esse encantamento.

EMEF “ELZIRA VIVÁCQUA DOS SANTOS”

PROJETO BIBLIOTECA ESCOLAR

2009

“O ato de ler não se esgota na decodificação pura da palavra escrita ou da linguagem escrita, mas se antecipa e se alonga na inteligência do mundo”

Paulo Freire

I - IDENTIFICAÇÃO:

Tema: TECENDO COM AS LETRAS

Público alvo: Turmas do 1º ano A 8ª série do turno vespertino.

Duração do projeto: Ano letivo de 2009

Responsáveis pelo projeto: Bibliotecária, corpo docente e equipe diretiva.

II - INTRODUÇÃO

Escrever é muito mais do que o simples ato de transpor palavras para uma folha de papel em branco. Escrever é uma arte! É ir tecendo, aos poucos... é ir arrematando uma ideia com outra...é construir devagar.... é traduzir em palavras o que brota da imaginação.

O Projeto “ Tecendo com as letras” foi criado pelo Turno Vespertino da EMEF Elzira Vivácqua dos Santos, com a participação efetiva de alunos e alunas, professores e professoras, pedagogas ; além da parceria da Bibliotecária.

III- JUSTIFICATIVA

No mundo do conhecimento em que vivemos, caracterizado pela circulação na sociedade de um grande e diversificado volume de informações, a capacidade de ler e interpretar textos em múltiplas linguagens é imprescindível, pois com ela torna-se mais fácil ter acesso às informações e, principalmente, estabelecer relações entre aquelas que já estão ao nosso alcance.

Após constatarmos o gosto dos alunos pela leitura, percebemos a importância de se expandir esse horizonte, de proporcionar aos nossos leitores e leitoras condições de extravasarem suas ideias, e assim , de forma interdisciplinar; conhecerem e praticarem diferentes gêneros textuais, por meio da leitura e da escrita

Após reuniões individuais com as professoras e pedagogas , a ideia foi colocada em prática e cada série passou a desenvolver seu projeto, baseado na realidade da turma e no gênero textual com o qual mais se identificava. A culminância do Projeto será na Mostra Cultural da EMEF, que acontecerá no dia 29 de Outubro de 2009, quando se comemora o Dia Nacional do Livro.

Acreditamos que os resultados serão os melhores; já que o empenho,a dedicação, a vontade e a determinação foram marcos para o nosso trabalho. Sabemos também, que para os nossos alunos e alunas, a experiência traduziu-se em estímulo para projetos futuros.

IV- OBJETIVO

Incentivar a leitura e a escrita, trabalhar a interpretação e a criatividade dos alunos e alunas, para que os mesmos sintam-se motivados e façam da leitura e da escrita verdadeiros parceiros em seu cotidiano.

V- METODOLOGIA

Disponibilização de livros de variados gêneros literários;

Apresentação e exposição de livros novos;

Incentivo ao empréstimo dos mesmos;

Campanha de doação de livros feita pela comunidade escolar;

Criação do Blog “Vesperteca”;

Registros fotográficos dos alunos em atividade na biblioteca.

VI- CRONOGRAMA

Março a Novembro de 2009.

VII- RECURSOS MATERIAIS

Revelação de fotos.

Montagem de banner.

Tonner

Papel Filipinho.

Papel Canson.

VIII- AVALIAÇÃO

Acontecrá durante o desenvolvimento do projeto.